第二十九章 培养
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“小锦现在不上幼儿园，以后小学可能不太跟得上。”
作为小学语文老师兼班主任，席冉知道现在学生的课业负担有多重，学生之间分数的较量有多激烈。
“正是因为等以后上了小学，小锦就没什么自由时间了，所以学前期，我希望可以给她一个童年。
而且，谁说不去幼儿园，以后小学就学不好了。
不去幼儿园，只要我们做家长的多用心，孩子一样可以发展好。
你看，你今天和孩子出门，她可高兴了，虽然没学到什么书本上的知识，但孩子的经历自然会带给她成长。”
苏城劝道。
“看来你都想好了。”
席冉假装责怪地看着丈夫。
苏城低声笑开，逗着席冉:“这不是在和你商量嘛。”
“好，这次我先记下了，下次看你表现。”
“好好好。”
苏城握住妻子的手，连忙点头应是。
“那这三年你是怎么想的?”
“让孩子去看看世界。”
席冉凝眸注视着丈夫，静静听着。
“我们的孩子，可以宠着护着，但绝不能养成温室的花朵，不懂人情事故，不知世事艰险。
我们不能强迫孩子成为我们想要成为的人，但孩子的性格、行事风格、处事手段，都可以在环境中自我养成。
我的意思是，平时多带她在市内走走，你我有长假也尽量带她到市外、省外走走。
平时的大小事，包括家务琐事什么的，要把孩子当成‘小大人’一样，能做到的尽量让她分担。”
“这能行吗？说起来容易，听着也好，这做起来怕是没现在想得好。”
“这是我们做父母的能为孩子想到的，能做多少就多少，最后还得看她自己的意愿。
孩子有自己的路，你啊，也多宽宽心。”
靠在苏城肩上，席冉心里还是有着对孩子日后成长的担忧。
看来自己确实把孩子看得太重了，这样下去对大家的生活都会有影响。
席冉觉得，自己不能再犹豫了，既然想好了，孩子从出生开始就是这么教育的，以后还是要多放手，让孩子去走她想走、能走的路。